Núm. 22 (2024): RILE 22

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Núm. 22 (2024): RILE 22

Publicado: 2024-05-31

Artículos

El consonantismo en la interlengua de aprendientes italianos de español/LE: estrategias cognitivas, marcadez, preferencias universales

Renzo Miotti

1-21
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Dinámicas de interacción en la revisión de textos escritos en español como lengua extranjera

Sonia Bailini

23-40
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La voyelle nasale [ɔ̃] en FLE: erreurs et stratégies de remédiation erreurs et stratégies de remédiation

Gabriel Díez Abadie

41-61
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- 1126
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Pedagogía comunicativa basada en la agentividad y las competencias en la enseñanza secundaria de idiomas adicionales en Cataluña

Hendrik Dirk Lagerwaard

63-90
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La evaluación de objetivos de aprendizaje en actividades de clase de inglés en estudiantes adultos jóvenes de un centro de lenguas

Nahum Samperio Sánchez, Mayús Espinosa Loaiza

91-109
- 707
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La literatura en los manuales de ELE: una propuesta para su análisis

Sara Hernández Arroyo

111-128
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El compromiso con la lectura y el lector en el aula de lenguas extranjeras: Percepciones de los estudiantes sobre los métodos de evaluación

Noelia María Galán-Rodríguez

129-148
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Motivaciones e intereses en el aprendizaje del español: un estudio sobre estudiantes surcoreanos de bachillerato y universidad

Carmen Elena Zavoianu, Débora López Mata

148-167
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El tratamiento de la cultura en las clases de español de enseñanza media en Senegal

Sara González Cantero

169-191
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Tres razones para usar la traducción pedagógica en la enseñanza de L2

Krisztina Zimányi, Lulú Martínez, Eva Ibarra

193-213
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La producción oral en L2 a través de prácticas reflexivas en escenario autónomo

José Javier Martos Ramos

215-237
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Reseñas

Foreign Language research in Mexico: a 2012-2021 review

Ana Arán Sánchez

239-242
- 373
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