Artículos

• Retroalimentación inteligente para ensayos en inglés como lengua extranjera

  Roxana Rebolledo Font De La Vall, Manuel Herrera Montoya

  1-26

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• Autocorrección en el aula de ELE a través de ChatGPT 3.5

  Ángel De La Torre Sánchez

  27-49

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• Percepciones de la IA generativa en ELE: retos, oportunidades y necesidades formativas

  Marta Sanz Manzanedo

  51-75

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• Lexicografía innovadora: Generando una gramática de abajo arriba para acercarse a los aprendices de lengua

  Sven Tarp

  76-94

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• Impacto de ChatGPT como herramienta de retroalimentación en la escritura en inglés como lengua extranjera: revisión sistemática

  Raquel Parra Núñez, Maria Dolores Castrillo De Larreta-Azelain

  95-119

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• El efecto novedad en la integración de la IA generativa: perspectivas de docentes y aprendientes en la preparación de exámenes de certificación DELE

  Javier Muñoz-Basols, Yulia Lvova

  121-160

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• Experiencias de estudiantes principiantes de español con feedback del profesor y basado en IA: un estudio exploratorio

  Ana Ruiz Alonso-Bartol, Erik Garabaya-Casado, Claudia Sánchez Gutiérrez

  161-196

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• Herramientas de inteligencia artificial entre futuros docentes de francés como lengua extranjera

  María Fuencisla Cañas Gálvez, Anna Doquin De Saint-Preux, María Teresa Mateo Girona

  197-218

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• Una guía reflexiva para integrar la traducción automática en clases de español

  Cristian Valdez

  219-238

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• Explorando la IA en el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: pedAIgogías, prompts, personalización y políticas institucionales

  María Del Mar Palomares Marín, Marta Giralt, Liam Murray

  239-263

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• Expresión escrita e inteligencia artificial: ¿aliada o enemiga en redacciones académicas en inglés?

  Carmen Céspedes Suárez

  265-291

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