Influencia del dibujo técnico en el desarrollo de la visión espacial: una revisión sistemática de la literatura
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Palabras clave:
Inteligencia espacial, habilidades espaciales, dibujo técnico, educación secundaria
Publicado
Resumen
En los últimos años, se ha observado una disminución preocupante en las habilidades espaciales de los estudiantes, lo que afecta su desempeño en dibujo técnico y en áreas como ingeniería, arquitectura y diseño. Esta investigación aborda este problema analizando la relación entre el dibujo técnico y el desarrollo de habilidades espaciales en estudiantes de educación secundaria, siguiendo la metodología de revisiones sistemáticas PRISMA. Se utilizaron bases de datos de Scopus, Web of Science y Eric, seleccionando finalmente ocho registros para su revisión. Los resultados destacan una relación bidireccional entre dibujo técnico y habilidades espaciales, y la influencia positiva de estas habilidades en el rendimiento académico y la preparación para carreras universitarias relacionadas con la arquitectura, ingeniería y diseño, así como en perfiles laborales vinculados a la fabricación digital e industria del diseño asistido por ordenador. Las conclusiones señalan la escasez de estudios específicos en Educación Secundaria sobre la enseñanza del dibujo técnico y su impacto en la visión espacial, así como la importancia de metodologías innovadoras que combinen teoría y práctica. Además, se observa una evolución hacia el uso de tecnologías emergentes, como la realidad aumentada y el modelado 3D, en la enseñanza del dibujo técnico. Finalmente, se destaca la necesidad de más investigaciones para abordar las brechas existentes y ampliar el conocimiento sobre la relación entre el dibujo técnico y las habilidades espaciales en diversos contextos educativos.
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