Diseño y desarrollo de un plan de transformación digital para una universidad española basada en un proceso EDR
Número
Sección
Palabras clave:
Enseñanza superior, transformación digital, competencia digital docente, EDR, DigCompEdu
Publicado
Resumen
La creciente digitalización, unida a los profundos cambios sociales en todos los niveles, exige que las instituciones de enseñanza superior respondan y se adapten oportunamente. Aunque se han puesto en marcha diversas acciones e iniciativas, el ritmo de estos cambios requiere un enfoque estratégico y basado en evidencias que involucre a las instituciones y a participantes relevantes, especialmente en lo que respecta uno de los temas cruciales, como es el desarrollo de la competencia digital entre el personal docente. Sin embargo, en la literatura académica siguen existiendo lagunas respecto al desarrollo de enfoques institucionales para la digitalización basados en evidencia. Este estudio presenta un estudio de caso de una universidad española, donde se empleó la metodología de investigación basada en el diseño educativo para diseñar una propuesta de transformación digital con especial énfasis en el desarrollo de la competencia digital docente. Se ofrece una descripción exhaustiva del proceso, incluyendo las distintas iteraciones y validaciones llevadas a cabo durante el mismo, a partir de una muestra de aproximadamente 700 participantes implicados en las distintas etapas. Entre los aspectos destacados se encuentra la importancia de abordar estos cambios desde una perspectiva institucional y multinivel, involucrando a diferentes actores. Para concluir, se esboza un conjunto de valiosos principios de diseño para las instituciones de enseñanza superior.
Agencias de apoyo
- Erasmus+ Project (101082408) DigiUGov: Digitalization meets University Governance.
Licencia
Derechos de autor 2025 Virginia Viñoles Cosentino, Francesc M. Esteve-Mon , Jordi Adell-Segura
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